我从事多年儿童教育研究，接触了许多在校园传唱的童谣，其中不少都反映出厌学问题。例如：“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我。”还有一些孩子唱得更绝：“太阳当空照，骷髅对我笑，小鸟说早、早、早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”
当然，传唱这种歌谣的孩子并不会真的炸学校，孩子只是通过这样的方式来发泄自己压抑的心情。成年人可能无法理解：“你看你们多幸福，不愁吃，不愁穿，条件这么好，还有什么不满意的？”但很少有孩子会说：“我们很幸福。”孩子很无奈，因为他每天都要面对没完没了的作业，面对父母望子成龙的压力。殊不知，父母对孩子最关心的问题，往往就是学习，但是学习却带给孩子许多烦恼。
学会求知是21世纪教育四大支柱之首。求知的“知”不只是指“知识”，而且指广义上的“认识”，这种认识的对象包括人类的自身及其主观世界，也包括自然、社会的外部世界，“求知”则是一个只有起点而无终点，在实践和认识的无限往复中探索未知、追求真理的过程。我们为学会学习确立了习惯与人格培养的四大指标，即主动学习、独立思考、学用结合、总结反思，其核心是勇于创新。