1969年，法国的母育学校根据教育部的指令，在课程和教育方法方面进行了与小学类似的改革，以实现德、智、体三方面的稳定发展。课程分为三大类：①基础知识课，每周15学时，都在上午进行；②启蒙教育课，每周6学时，午后进行，包括游戏、手工、唱歌等自由的教学活动；③体育课，每周6学时，午后进行。课程改革的主要目的是把各科目有机联系起来，使儿童获得对世界统一、协调的认识。但在这三类课程中，基础知识课占去一半以上的学时，这表明改革后的课程仍然是以智育为主的。[3]进入20世纪80年代，法国政府继续把发展幼儿教育看成实现教育机会均等、开发人力资源、加强科技竞争、增强国力的重要因素之一，予以高度重视。由于政府重视，措施得力，法国幼儿教育在发达国家中位居前列。据1985年统计，法国2～5岁儿童入学率如下：2岁，31%；3岁，92.6%；4岁，100%；5岁，100%；平均入学率为81.6%，仅次于比利时，居世界第二位。此外，进入公立学前教育机构的儿童人数比例达到87%，居世界首位。1988年，2岁及3岁儿童的入托率又分为上升到35%、97%。[4]